7 نصائح لكتابة نص محاضرة إلكترونية

7 نصائح لكتابة نص محاضرة إلكترونية

إن كتابة نص محاضرة إلكترونية يبدو سهلاً للمدرب الذي قام مسبقاً بعقد دورته بالشكل التقليدي، وقد يتخطى بعض المدربين هذه الخطوة لتمكنهم من المادة التعليميّة، لكن يفضل كتابة النص مسبقاً إن كانت محاضرة إلكترونية مباشرة  ( live lecture )، إذ إن نسبة الخطأ فيها تفوق نسبة الخطأ في المحاضرة الإلكترونية المسجلة ( pre-recorded lecture ). سواء قام المدرب بكتابة نص المحاضرة أم لا، عليه أخذ اختلاف خصائص المحاضرة الإلكترونية بعين الاعتبار ليتمكن من تحضير محتوى أكثر ملاءمة لبيئة التدريب الإلكتروني ، إليك 7 نصائح لكتابة نص محاضرة إلكترونية .

 

ضع خطة واضحة للمحاضرة

حدد تماماً النقاط التي تريد شرحها والتسلسل الصحيح لها قبل كتابة تفاصيل كل نقطة وشرحها، تأكد من أن التسلسل يناسب تفكير الطالب ويعمل على تطوير مهارته بشكل سلس وواضح، ويحقق الهدف التعليمي المحدد للمحاضرة.

 

اجعل النص موجزاً

اعرض النقاط الهامّة، تفادى الإطالة في شرح نقطة ما وتجاهل نقاط أخرى، لا تقم بذكر تفاصيل غير هامة أو عرض مواقف غير متعلقة حتّى لا يشعر الطالب بالملل أو يفقد التركيز خلال الدرس، وليتمكّن من تذكّر أكبر قدر من المعلومات الواردة، يفضّل ألّا تزيد مدّة المحاضرة على 20 دقيقة.

 

اتبع أسلوب الحوار

أشعر الطلاب بأهميتهم في العملية التعليميّة، وتحدث معهم بشكل مباشر، أشعرهم بأنهم يخوضون محادثة مع شخص يعرفونه أمامهم من خلال استعمال بعض الكلمات والضمائر التي توحي بذلك، مثل: ضمائر المخاطب كأنت ونحن، واستخدام أمثلة من حياتهم العملية.

 

حفّز الطلاب للتفاعل

حضر الأسئلة التفاعلية التي يتم عرضها خلال المحاضرة -يتم الإجابة عنها في قنوات الحوار والتعليقات- واجعلها جزءاً من المحاضرة، وحضّر نصوص الأنشطة التفاعلية إذا أردت إضافتها للمحاضرة.

 

استخدم الأسلوب المبني للمعلوم

تحدّث بشكل بعيد عن الغموض فيما يتعلق بجميع التفاصيل، مثلاً عندما تريد ذكر درس سابق عرض في الأكاديمية الإلكترونية يفضل أن تقول: ذكرنا في الدرس السابق عوضاً عن ذُكِر في الدرس السابق، ينطبق ذلك على نص المحاضرة بشكل كامل.

 

استخدم مصطلحات واضحة

عند تطوير المحتوى التعليمي للمساقات الإلكترونية بشكل عام تجنّب استخدام مصطلحات قد يصعب على الطالب فهمها، وعند الحاجة لاستخدام مصطلح قد يكون غير واضح بالنسبة للطالب، يفضل توفير توضيح له، فمثلاً عندما يبدأ طالب في المرحلة الأساسية بالتعلم عن الخطوط المتوازية، لا يكتفي المتعلم بذكر مصطلح التوازي بل عليه شرحه وتوضيح المقصود منه، إذ إنه مصطلح غريب بالنسبة للطالب، كما يفضل تجنب استعمال كلمات معينة متداولة في لهجة دولة معينة فقط، وقد يصعب على الطلاب من دول أخرى فهم المقصود منها.

 

راجع النص وعدّله قدر المستطاع

أعد قراءة النص كثيراً، تأكد من التسلسل الصحيح للمعلومات، من عدم وجود نقاط غير واضحة، ومن تطابق التسلسل والمحتوى مع الأهداف التعليمية  للمحاضرة الواحدة وللمساق ككل، فكر من وجهة نظر الطالب عندما تقوم بقراءته، وعدل ما تجده غير مناسب. يمكنك أيضاً الاستعانة بشخص ذي خبرة لقراءة كل نص تقوم بكتابته، قد يبدو ذلك صعباً إلا أن تعديل النص قبل التسجيل أسهل بكثير من تعديله بعد التسجيل، والاستماع لوجهات نظر أخرى في وقت مبكر يختصر وقت التعديل في مرحلة إنتاج الفيديو.

 

هل لديك نصائح أخرى تطبقها عند كتابة دروسك؟ شاركنا ذلك في تعليق.

 

 

 

 



التعليقات

Comment سجل دخولك للتعليق

لا توجد تعليقات